中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2004年4月，孕育于“國家火炬計(jì)劃”，由中山市人民政府舉辦，委托中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理。學(xué)校坐落在國家級火炬高新區(qū)，被八大國家及產(chǎn)業(yè)基地和上千家企業(yè)天然環(huán)抱，是典型的“園區(qū)大學(xué)”。
現(xiàn)有全日制學(xué)生7400余人，教職員工434人，設(shè)置包裝學(xué)院、裝備智造學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、光電信息學(xué)院、財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院5個二級學(xué)院，以及思想政治理論課教學(xué)部和公共課教學(xué)部。目前開設(shè)包裝策劃與設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、光電智造與應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)等20個專業(yè)。
學(xué)校秉承“高、新、特、精”辦學(xué)理念，堅(jiān)持院園融合發(fā)展路徑，逐步形成以“院園融合”為核心的“中山火炬模式”。經(jīng)過16年的發(fā)展，學(xué)校先后成為國家首批“雙高計(jì)劃”——中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、國家示范性（骨干）高職院校、廣東省一流高職院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)學(xué)校、國家“職業(yè)教育體制改革探索”試點(diǎn)院校、廣東職業(yè)教育先進(jìn)集體、廣東成人教育先進(jìn)集體、“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟廣東省發(fā)起單位、華南地區(qū)首個英國EAL認(rèn)證中心、“華南職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)驗(yàn)基地”所在地，擁有4個國家級骨干專業(yè)、1個國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位（6個專業(yè)）、3個國家級生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地和1個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，等等。
近年來，學(xué)校根植國家中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，專業(yè)群緊密對接園區(qū)產(chǎn)業(yè)群，并以此為實(shí)施主體，推動人才培養(yǎng)鏈對標(biāo)企業(yè)生產(chǎn)鏈、雙創(chuàng)教育同頻園區(qū)雙創(chuàng)孵化、治理機(jī)制順應(yīng)園區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營模式，推進(jìn)了產(chǎn)教深度融合。
專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群重組，深化體系融合。對接裝備、健康、光電等千億級產(chǎn)業(yè)集群，將29個專業(yè)優(yōu)化為20個專業(yè)，重組5個專業(yè)群，并以此組建了裝備智造、健康產(chǎn)業(yè)、光電信息、包裝、財經(jīng)商貿(mào)5個二級學(xué)院，以專業(yè)的優(yōu)化重組主動適應(yīng)園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，深化了專業(yè)體系和產(chǎn)業(yè)體系融合。
人才培養(yǎng)鏈對標(biāo)企業(yè)生產(chǎn)鏈，深化標(biāo)準(zhǔn)融合。對標(biāo)園區(qū)企業(yè)新需求、新設(shè)備、新崗位，及時將217項(xiàng)新技術(shù)、58個新標(biāo)準(zhǔn)引入教材和課程，并通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)和5個產(chǎn)業(yè)學(xué)院的真實(shí)項(xiàng)目讓學(xué)生實(shí)操實(shí)訓(xùn)，深化了人才培養(yǎng)鏈與企業(yè)生產(chǎn)鏈融合。
雙創(chuàng)教育同頻園區(qū)雙創(chuàng)孵化，深化行動融合。與園區(qū)企業(yè)共建了22個研發(fā)中心和基地、6個產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中心，共同實(shí)施雙創(chuàng)行動，面向中小微企業(yè)及其產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑以科技服務(wù)為核心的綜合服務(wù)體系，孵化出5家省級高新技術(shù)企業(yè)。
治理機(jī)制順應(yīng)園區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營模式，深化機(jī)制融合。將專業(yè)設(shè)置權(quán)和人財物配置權(quán)下放到二級學(xué)院，形成“一專業(yè)群一學(xué)院”的治理格局，簡化審批程序，順應(yīng)中山火炬開發(fā)區(qū)“一產(chǎn)業(yè)集群一園區(qū)”的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營模式，強(qiáng)化“師資互聘、資源共享、人才共育”的機(jī)制保障。