山西省工業(yè)與信息技術(shù)學(xué)校（原山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校）創(chuàng)建于1988年，初期校址設(shè)在運(yùn)城市，后為服務(wù)全省紡織行業(yè)，搬遷至瀟河之濱榆次市，同重點(diǎn)中專山西省紡織工業(yè)學(xué)校同屬一套機(jī)構(gòu)。2000年，山西省紡織工業(yè)學(xué)校同太原理工大學(xué)合并，學(xué)校剝離并獨(dú)立辦學(xué)至今。
學(xué)校現(xiàn)在校生1500余人，在職教職工60人，其中具有副教授以上職稱的12人，中級(jí)職稱的25人�，F(xiàn)直接從事技校理論教學(xué)的教師有38名，其中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的36名，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師16名。
學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、誠(chéng)信辦學(xué)，經(jīng)二十年的教育積淀，形成了以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人才為主，兼顧多層次辦學(xué)的省級(jí)職業(yè)類學(xué)校。開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、美容美發(fā)、酒店管理、鐵路供電、市場(chǎng)營(yíng)銷、汽車檢測(cè)與維修、護(hù)理、幼兒教育等專業(yè)，學(xué)校自成立以來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了上萬(wàn)名技術(shù)人才。
學(xué)校辦學(xué)理念超前，師資力量雄厚，是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地，“晉中市公共職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”單位。學(xué)校在硬件方面，投資建設(shè)了服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地等配套的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生實(shí)踐和綜合能力的提高創(chuàng)造了條件。
學(xué)校既有學(xué)歷教育，又有短期培訓(xùn)，審時(shí)度勢(shì)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)，以“訂單式”培訓(xùn)為手段，以“雙證融通”的勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入為標(biāo)準(zhǔn)，以“滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和用工單位的需求”為目標(biāo)，不斷推出新專業(yè)優(yōu)化老專業(yè)。學(xué)校積極推進(jìn)“引企入校、辦校進(jìn)廠、產(chǎn)教一體”，實(shí)施“定崗雙元”的教學(xué)模式，學(xué)校與企業(yè)間共同制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，集中合理地運(yùn)用合作資源，實(shí)行校企一體化辦學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)技能型人才。實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求與人才培養(yǎng)之間的無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生就業(yè)率一直保持100%。同時(shí)與企業(yè)間開(kāi)展師資合作培養(yǎng)，定期聘請(qǐng)企業(yè)工程師或技術(shù)能手進(jìn)校講課，學(xué)校管理層和骨干教師下企業(yè)，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)，共建生產(chǎn)基地，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，為企業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)等多種合作形式。學(xué)校已與聯(lián)通新國(guó)信晉中分公司、際華3534、山西格芙蘭紡織有限公司、江蘇陽(yáng)光等省內(nèi)外上市公司建立了長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”奮發(fā)進(jìn)取，永遠(yuǎn)是省紡技校人的精神。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)信心百倍，決心帶領(lǐng)全校教職員工以學(xué)�！叭阶摺卑l(fā)展為目標(biāo)，把學(xué)校建設(shè)成為重點(diǎn)技工學(xué)校。