廣州市荔灣區(qū)致愛(ài)學(xué)校地處鬧市，創(chuàng)辦于1988年9月,是當(dāng)時(shí)廣州市第一所特殊教育學(xué)校，以招收中、重度的智力障礙兒童為主。二十多年來(lái)，學(xué)校一直得到區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)心。2010年，荔灣區(qū)實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)，致愛(ài)學(xué)校更是得到區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的大力扶持，于2010年9月易址到中山七路全新的校舍里。
學(xué)校占地兩千多平方米，建筑面積三千多平方米。配有電梯，設(shè)有圖書室、美工室、電腦室、音樂(lè)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、資源室、衛(wèi)生室、勞技室等功能室。教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施按照特殊學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。按照特殊學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，目前設(shè)1—9年級(jí)共9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)87人。教職工35人，其中專任教師28人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中小學(xué)高級(jí)教師23人，占66 %;具有大專以上學(xué)歷26人，占74%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，因地、因事、因物、因人制宜，整合學(xué)校的人、財(cái)、物、信息資源，充分運(yùn)用現(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)備、師資隊(duì)伍，運(yùn)用現(xiàn)代的管理模式，實(shí)行統(tǒng)籌管理，建章立制，依法治校。學(xué)校在校園文化建設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)特色等方面不斷發(fā)展，科研水平、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。
致愛(ài)學(xué)校有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，曾經(jīng)是廣州市內(nèi)一所有一定知名度的特殊教育學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，確立了“面向社會(huì)，學(xué)會(huì)生活”的辦學(xué)目標(biāo)，努力創(chuàng)辦特殊教育特色，探索出“教育—康復(fù)—培訓(xùn)—就業(yè)”一條龍?zhí)厥鈱W(xué)校教育模式，把教育、行為訓(xùn)練、治療康復(fù)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)生活自理、社會(huì)服務(wù)和職業(yè)技能訓(xùn)練，為他們畢業(yè)后融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造條件，學(xué)校特別重視畢業(yè)生的就業(yè)安置，千方百計(jì)為他們尋找工作出路，以最大限度地減輕政府、社會(huì)、家庭壓力。 1999年，學(xué)校成立了“荔灣區(qū)殘疾人就業(yè)崗前實(shí)習(xí)基地”，挑選高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生分批到崗前實(shí)習(xí)基地進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，為弱智學(xué)生順利地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。從1991年至今我校有71人畢業(yè)，其中有25人就業(yè)，12人被輸送到廣州市社會(huì)福利服務(wù)中心進(jìn)行職前就業(yè)培訓(xùn)，幫助他們獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，成為社會(huì)有用之人，受到社會(huì)的贊譽(yù)，學(xué)校被評(píng)為“九五期間荔灣區(qū)扶殘助殘工作先進(jìn)單位”，成為荔灣區(qū)特殊教育的龍頭。
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)校努力實(shí)施課程改革，以科研引領(lǐng)，以研促教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)對(duì)殘疾兒童的因材施教實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，學(xué)校積極探索“容納式 個(gè)別教育”的教育模式，深入探討融合教育，引領(lǐng)各學(xué)科的教師積極參與“一引一激兩結(jié)合”的課堂教學(xué)模式的課題研究，運(yùn)用圖片、實(shí)物、電教媒體、講故事、兒歌等多種形式的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷研究改革智障兒童教育課程，先后開發(fā)了《中度弱智兒童實(shí)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)》《計(jì)數(shù)器的使用》等語(yǔ)言訓(xùn)練及《職前培訓(xùn)》等校本教材，對(duì)彌補(bǔ)學(xué)生的生理缺陷，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手、動(dòng)腦、和實(shí)踐操作能力，收到良好的教育教學(xué)效果。
學(xué)校曾成功承辦了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)研討年會(huì)”“廣州市特殊教育研討會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，充分展示了我校特殊教育的實(shí)力和水平，受到全國(guó)特殊教育同行的高度評(píng)價(jià)。近年來(lái)，全校教職員工秉承對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為特殊兒童傾注了母親般的愛(ài)，教師樂(lè)學(xué)善教，積極探索特殊教育的前沿理論，形成濃厚的研究氛圍，參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽獲一二三等獎(jiǎng)30多人次，編輯了論文集《特殊領(lǐng)域里的探索》;學(xué)生參加各級(jí)各類比賽碩果累累，如蔡玉韻同學(xué)設(shè)計(jì)的賀卡《龍馬精神》榮獲市一等獎(jiǎng)，其作品被印制成明信片并刊登在嶺南少年報(bào)上;在2010年十六屆亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校賴子迪同學(xué)擔(dān)任火炬手……各級(jí)媒體曾報(bào)道我校的辦學(xué)情況，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐研究取得了優(yōu)異的成果，學(xué)校被評(píng)為“廣州市特殊教育先進(jìn)集體”。